Periodicidad semestral: flujo continuo.
ISSN - Electrónico: 2661-6947 / DOI: 10.36015 • LILACS BIREME (19784); LATINDEX (20666)
INTRODUCCIÓN. La asertividad es una de las habilidades importantes, con características específicas para prevenir el agotamiento, aumentar la satisfacción laboral, resolver conflictos laborales, reducir la depresión, mejorar el tratamiento de los pacientes y la calidad de la atención. OBJETIVO. Determinar la importancia del asertividad y su aplicabilidad como parte del método de enseñanza y aprendizaje en la educación en Ciencias de la Salud en el Ecuador. METODOLOGÍA. Se realizó una revisión bibliográfica empleando el término de búsqueda "Assertiveness"[MeSH]; entre 2017 a 2024, en idioma inglés. La base de datos empleada fue PubMed. Se incluyeron 12/135 artículos científicos, relacionados a la educación en Ciencias de la Salud. Se excluyeron artículos pagados y no relacionados a formación médica. RESULTADOS. La asertividad y la capacidad de expresar preocupaciones sobre prácticas inseguras son fundamentales para establecer una cultura de seguridad del paciente, ésta se fortalece cuando los profesionales de salud no solo defienden sus derechos, sino también los del paciente. En varios países, los programas de formación en comunicación asertiva han mostrado efectividad en diversos profesionales de la salud con su empleo en la práctica clínica. CONCLUSIÓN. Se sugiere la coordinación entre Universidades y establecimientos de salud, sobre programas de aprendizaje con estrategias de comunicación asertiva como juegos de roles, trabajo en grupo y discusión de escenarios clínicos continuos, con retroalimentación inmediata, basados en talleres planificados, culturalmente apropiados, centrado en la seguridad y calidad en la atención del paciente y a la resolución de conflictos bioéticos en la práctica sanitaria.
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